Transformarea pedagogiei antreprenoriale în contextul digitalizării și economiei sustenabile
DOI:
https://doi.org/10.52673/18570461.26.1-80.13Cuvinte cheie:
educaţie antreprenorială, digitalizare, sustenabilitate, competenţe transversale, curriculum, parteneriate educație-industrieRezumat
Transformările provocate de revoluția digitală, însoțite de amplificarea preocupărilor globale legate de mediu și responsabilitatea socială, cer o regândire profundă a educației antreprenoriale. În lucrare este analizat modul în care digitalizarea și economia sustenabilă remodelează obiectivele de formare, strategiile pedagogice și structura curriculară a programelor educaționale, cu un accent deosebit pe ecosistemele de învățământ din România și Republica Moldova. Este propus un model conceptual integrat de pedagogie antreprenorială sustenabilă – care integrează dimensiunile digitale, ecologice și socioeducaționale – având rolul de a consolida competențele transversale și de a stimula gândirea inovativă. Rezultatele evidențiază direcții de intervenție atât la nivel curricular, cât și la nivelul structurilor instituționale, în concordanță cu cadrul european al competențelor și cu obiectivele Agendei 2030 pentru dezvoltare durabilă.
Referințe
1. Lackéus, M. Value creation as educational philosophy, in: International Journal of Entrepreneurial Behavior & Research, 2020, 26(5), 941-950. https://doi.org/10.1108/IJEBR-04-2019-0273
2. European Commission. GreenComp: The European Sustainability Competence Framework. Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2022, [online] https://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/handle/JRC128040 (consultat: 01.09.2025).
3. JA ROMÂNIA. Raport anual privind impactul educației antreprenoriale în liceele din România. București: Junior Achievement România, 2024, [online] https://www.jaromania.org (consultat: 05.09.2025).
4. American Educational Research Association. Code of Ethics. Washington D.C.: AERA, 2019, [online] https://www.aera.net/about-aera/aera-rules-policies/professional-ethics (consultat: 10.09.2025).
5. Creswell, J.W.; Clark, P.; Vicki L. Designing and Conducting Mixed Methods Research. 3rd ed. Thousand Oaks: SAGE Publications, 2018, [online] https://www.cambridgeenglish.org/Images/735110-studies-in-language-testing-volume-43.pdf#page=53 (consultat: 01.09.2025).
6. Patton, M.Q. Qualitative Research & Evaluation Methods. 4th ed. Thousand Oaks: SAGE Publications, 2015, 413-572 (consultat: 02.09.2025).
7. European Commission. The Digital Competence Framework (DigComp 2.2). Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2023, [online] https://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/handle/JRC128415 (consultat: 01.09.2025).
8. European Commission. EntreComp: The Entrepreneurship Competence Framework. Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2016, [online] https://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/handle/JRC101581 (consultat: 01.09.2025).
9. OECD. (2019). OECD Learning Compass 2030: Series of Concept Notes. Paris: OECD Publishing, [online] https://www.oecd.org/content/dam/oecd/en/about/projects/edu/education-2040/concept-notes/OECD_Learning_Compass_2030_concept_note.pdf (consultat: 05.09.2025).
10. OECD. The Future of Education and Skills 2030 – Concept Note. Paris: OECD Publishing, 2023, [online] https://www.oecd.org/content/dam/oecd/en/publications/reports/2018/06/the-future-of-education-and-skills_5424dd26/54ac7020-en.pdf (consultat: 02.09.2025).
11. UNESCO. Education for Sustainable Development: A Roadmap. Paris: UNESCO Publishing, 2020, 6-58 (consultat: 05.09.2025).
12. World Economic Forum. Defining Education 4.0: A Taxonomy for the Future of Learning. Geneva: World Economic Forum, 2023, [online] https://www.weforum.org/publications/defining-education-4-0-a-taxonomy-for-the-future-of-learning/ (consultat: 04.09.2025).
13. Strauss, Anselm; Corbin, Juliet. Basics of Qualitative Research: Techniques and Procedures for Developing Grounded Theory. 4th ed. Thousand Oaks: SAGE Publications, 2015, 39-75 (consultat: 07.09.2025).
14. Fayolle, A. Entrepreneurship Education: A Research Agenda. Cheltenham: Edward Elgar Publishing, 2022. https://doi.org/10.1080/08985626.2022.2072001
15. Bibu, N.; Brătianu, C. Antreprenoriatul educațional și inovația în formarea competențelor transversale. București: ASE, 2021, 190-208.
16. Cebanu, L. Repere ale educației antreprenoriale în învățământul preuniversitar, în: Abordări psiho-pedagogice, lingvistico-literare, istorice și didactice în științele educației. Chișinău: Universitatea Pedagogică de Stat „Ion Creangă”, 2023, 132–141, [online] https://ibn.idsi.md/sites/default/files/imag_file/132-141_12.pdf (consultat: 05.09.2025).
Descărcări
Publicat
Licență
Această lucrare este licențiată în temeiul Creative Commons Attribution 4.0 International License.
