Abordarea curriculară a creativității preșcolarilor în documente reprezentative pentru politicile educaționale din România și din Republica Moldova

Rezumat

Evoluția societății a impus adaptări ale sistemului de învățământ, reflectate mai ales în organizarea și restructurarea curriculumului pe diferite nivele. Contextul național și internațional privind inovația și creativitatea se fundamentează pe strategia europeană privind „societatea bazată pe cunoaștere” și „învățarea de-a lungul vieții” – deziderate esențiale pentru atingerea idealului educațional contemporan. Primii ani de viață sunt cei mai favorabili pentru dezvoltarea creativității viitorului membru activ al societății, aceasta reprezentând temelia unei personalități adaptate la schimbările sociale. Cunoașterea politicilor educaționale constituie baza posibilităților de adaptare a demersului educațional de către cadrele didactice, urmărind organizarea curriculară în sisteme de unități de conținut și activități care să le permită copiilor o evoluție optimă, în contextul frecventării învățământului antepreșcolar și preșcolar.